SPRINGISCOMING

三月，你好

MARCH

03

日

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二

三

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六

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惊蛰

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妇女节

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植树节

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春分

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SPRING

绿体字（原文精彩部分）

红体字（修改或增添不足之处）

公园游记

一年级余铭

夏天，哥哥带着妹妹一起去花园玩。花园里有五颜六色的花朵，茂密的树木。这时他们看见一位老爷爷正在辛勤地割草，看见一个老奶奶站得高高地修剪树枝。（该处宝贝在描述上还需要详细，原版人物角色活动混为一谈）妹妹当时很开心，公园到处乱跑，跑到一丛花团里，忍不住想去上前摘一朵花，这时被哥哥看见了，连忙制止，很严肃地说：“我们不要随意采摘花朵，要爱护花草。”（点名主题）

总评：宝贝在写作前很积极地先分享这个故事，然后写作积极，对于一年级的孩子，我们的故事叙述比较完整，原版中有部分拼音代替汉字现象。

爱护花草

一年级陈星锐

夏天的一个上午，哥哥和妹妹一起去公园玩耍，花园里有五颜六色的花朵，茂密的大树和绿油油的小草。（写出景物，使画面感更形象生动。）丁叔叔推着锄草机给小草剪头发。王奶奶站着凳子为大树修剪枝叶。哥哥手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。（观察细致）小红看见草地上美丽的小花，正准备要摘呢！哥哥说：“妹妹，你看，这里写着要爱护花草。”妹妹的脸红了，对哥哥说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。”

总评：宝贝在写作前很积极地先分享这个故事，然后写作积极，对于一年级的孩子，我们的故事叙述比较完整，原版中有部分拼音代替汉字现象。

我爱花草

一年级李凡

夏天的公园里有小花、小草和又高又大的大树。哥哥带着妹妹一起到公园里玩耍，公园里老爷爷在卖力地锄草，汗水直往下流。老奶奶笑眯眯地踏在凳子上修剪树枝。这时，妹妹看到旁边有不知道什么品种的花，花朵上面还藏着蝴蝶，妹妹可开心了。（为下文妹妹想摘花做铺垫）想上前摘一朵夹在自己的头发上，被旁边正在修理牌子的哥哥连忙制止，说了一句：“不要采摘花朵，我们要向指示牌说的那样，爱护花草。”

总评：宝贝在写作前很积极地先分享这个故事，然后写作积极，对于一年级的孩子，我们的故事叙述比较完整，原版中有部分拼音代替汉字现象。

快乐的劳动

一年级刘钰彤

夏天到了，哥哥和妹妹一起到公园里游玩，公园里有高高的大树，有绿绿的小草，还有漂亮的小花。（景物描写的加入使画面感更形象）公园里有一位老爷爷正戴着帽子认真锄草，脸被太阳烤得涨红涨红的，但是脸上始终洋溢着微笑，可能这就是劳动的快乐吧！一位老奶奶悠闲地剪着树枝。妹妹很开心，撒欢地到处乱跑，看到一团花朵，忍不住上去闻一下，正想伸手去摘，被哥哥及时阻拦了，很严肃地跟妹妹说：“我们要爱护花草，不要随意采摘花朵。”（点明主题）

总评：宝贝在写作前很积极地先分享这个故事，然后写作积极，对于一年级的孩子，我们的故事叙述比较完整，原版中有部分拼音代替汉字现象。

夏日公园

一年级张轩语

夏天来了，太阳很大，茂密的树木和绿油油的小草晒得打起了卷儿。（使景象更有画面感）这天，兄妹两人一起到公园去玩耍，他们看见一位老爷爷正在锄草，老爷爷累得满头大汗。他们还看见了一个老奶奶在用剪刀修理树枝。妹妹看到眼前有一片五颜六色的花朵，很想摘下一朵，这时哥哥正在手拿锤子修理指示牌，并指着上面的字说：“我们要爱护花草”。妹妹乖乖地放下了手，再也不摘花了。（观察仔细，描写生动）

总评：宝贝在写作前很积极地先分享这个故事，然后写作积极，对于一年级的孩子，我们的故事叙述比较完整，原版中有部分拼音代替汉字现象。

花草因你开放

二年级赵名扬

一天，哥哥和妹妹一起来到公园玩，他们看见一位叔叔在锄草。这位叔叔戴着草帽，拿着锄草机，穿着短袖，正兢兢业业地锄草。王奶奶拿着剪刀，在小心翼翼地修理树枝，一边修剪树枝一边哼着小曲，可开心自在了！这时妹妹看到有一大群五颜六色的花团，忍不住跑上前去采摘，哥哥顿时拦住了妹妹，严肃地跟她说：“不行，你看牌子上写着什么？快，跟我一起念一遍。”妹妹完全没有把哥哥的话在放心上，毫不犹豫摘下两朵，高兴地想装进自己的口袋，哥哥很火恼，呵斥妹妹一顿，妹妹委屈地哭了起来说：“下次我再也不要摘花了，我要爱护花草。”花草因为我们而绽放，我们要因花草而珍惜。（小作者的思路不按常理出牌，却也是在说明同一个道理，角度思维新颖）

总评：小作者大胆想象，故事情节设置了一个波澜，使文章结尾更生动。

公园游记

二年级陈浩泽

夏天来了，太阳火辣辣的，这个下午，哥哥带着妹妹到公园玩耍。张叔叔戴着草帽，开着锄草机，把长长的草剪得短短的，还把长短不一的草细心地修剪下。王奶奶踩在凳子上，小心翼翼地修剪树枝，把树枝打理得整整齐齐。一个小女孩跑进公园，看见五颜六色的鲜花，想摘一朵带回家，正要摘呢，小女孩的哥哥制止了小女孩。小女孩对哥哥说：“哥哥为什么不让我摘呢？”哥哥说：“这些话是大家共同拥有的，你看旁边的指示牌，明确告诉我们爱护花草。”小女孩突然明白过来，不好意思地点点头，说：“我知道了，下次一定注意！”

总评：文章重点以对话形式，告诉人们要爱护花草，不要随便采摘花朵的道理。

美丽的公园

二年级李泽熙

一个炎热的夏天，哥哥带着妹妹顶个大太阳一起去公园玩耍，公园里树木茂盛，花团锦簇，景色特别优美。只见李爷爷戴着草帽，拿着割草机锄草，累得满头大汗。王奶奶站在椅子上，踮起脚尖在认真地修剪树枝，修理得整整齐齐。妹妹好不容易得到机会撒欢，在公园里尽情奔跑，跑啊跑，无意间跑到一团花丛中玩耍，被眼前的景象吸引了过去。妹妹忍不住想摘朵花，这时哥哥及时看到妹妹的行为并制止，说：“我们要遵守指示牌规则，要爱护花草，不要随意采摘。”（最后一句升华主题，是这幅图的精髓）

总评：文章整体表述清楚，深刻理解这幅漫画的含义，并在最后总结个道理，很好！（备注：原版作文部分汉字是用拼音代替）

公园有花草

二年级唐禹泽

夏天到，太阳照，农民伯伯真勤劳。爱花草，爱树木，大家都在修理树。（对于小作者的当前学习阶段，能自创这句很不错！）在一个骄阳似火的夏天，哥哥和妹妹一起到公园玩耍，公园里有美丽的花儿，有茂密的树木。公园里有个戴草帽的王叔叔，正弓着腰辛勤地锄草，只见他累得汗滴往下流。张奶奶拿着剪刀，站在椅子上小心翼翼地修剪树枝。小姑娘这时在公园里东跑西蹿，她跑到一片花丛中，看到眼前五颜六色的花朵，被惊艳到了。（为下文小姑娘想摘花做铺垫）忍不住想上前去摘一朵，这时，突然被哥哥拦住了，哥哥指着牌子说：“你看看，这上面都写着‘爱护花草’，我们要做一个文明的人，不要随意采摘花朵哦！”妹妹羞愧地低了低头。

总评：小作者大胆发挥想想象，写出了兄妹二人游公园的所见所闻。

鱼腥草

三年级陈逸乐

我家附近有几棵鱼腥草，它长在我家门口的花坛里，而且长得非常隐蔽，要走进花坛里面才能找到。（交代鱼腥草来历）

鱼腥草的叶子是深绿色的，长得像个心形，叶子正面长着一些绒毛，反面也长着绒毛。既可以防水，也可以防止灰尘飘到叶面，真是一举两得啊！鱼腥草的茎秆和叶片都比较卷曲，它的茎细细的，像一位苗条的小姑娘。带一些红色，让动物认为它有毒，警告动物不要吃它。它的根很长，扎得很深，分叉也很多，把它拔出来也看不到所有根。（交代鱼腥草的外形）

它可以用来熬药或凉拌蘸着糖吃，熬的药可以清热、消毒，也可以治疗发烧和感冒，凉拌的用途比熬药多一个量体温，它富含多种维生素，提供人体所需的元素，还可以促进身体的血液和尿液分泌。在夏天可以吃一些鱼腥草。（交代鱼腥草的作用）

这就是我喜欢的植物鱼腥草。（表达情感）

总评：本文思路清晰，介绍了鱼腥草的来历、外形、作用等方面，让读者更深刻地认识了鱼腥草，最后表达对鱼腥草的喜爱之情，脉络清晰。

仙客来

三年级王昱涵

我家有很多植物：红扑扑的月季，绿油油的仙人球，白茫茫的乒乓菊，紫盈盈的牵牛花.....可是，我最喜欢的是粉红色的仙客来。（开头很好，别的花与仙客来作对比，突出对仙客来的喜爱之情。）

仙客来像一个个五彩缤纷的小蝴蝶，有白色的，红色的，有粉色的，还有紫色的......各种各样，形态各异。仙客来叶片有细锯齿，叶面绿色，具有白色或灰色晕斑，叶背绿色或暗红色，叶柄较长，红褐色。仙客来是一种普通种植的鲜花，适合种植在室内花盆，冬季则需温室种植。仙客来的某些栽培种有浓郁的香气，而有些香气淡或无香气。（写出仙客来的生长环境。）

仙客来不仅可以用来装饰房间，可以在大型活动、生日的时候用来当花篮，装饰用，它也可以用来净化空气。但仙客来这种植物虽然很好，却带有一定毒性，特别是它的根茎部位，绝对不能食用的，不然会出现严重的中毒症状，像腹泻和呕吐就是仙客来中毒的明显表现，另外仙客来的汁液接触皮肤以后还会引起过敏，让皮肤出现消肿和痛痒。（增添部分）

我喜欢我家的仙客来！我喜欢仙客来的香味，我喜欢仙客来的样子。

总评：本文思路清晰，介绍了仙客来的来历、外形、生长环境、作用等方面，最后表达对仙客来的喜爱之情，脉络清晰。