要种出优质的玫瑰花，温度、湿度和光照最关键……说起玫瑰种植的各项技术要领，26岁的赵科帆滔滔不绝。在云南省玉溪市红塔区大营街街道赵桅社区，像赵科帆这样的返乡创业大学生还有不少。不过，与返乡创业大学生这个称呼相比，赵科帆更喜欢“花农”。

从两年前对玫瑰花一无所知，到如今将20亩玫瑰鲜切花基地打理得井井有条，基地产出的鲜花偶尔还能登上昆明斗南花拍中心的英雄榜，赵科帆把自己和基地这两年来的变化，都归功于高素质农民培训。

赵科帆说：“以前没有真正接触过农业，种花也是第一次，通过高素质农民培训，我开始了解农业，学会了技术，成为一名新时代的高素质农民。农广校的老师们常说，高素质农民代表着中国农业的未来。现在，我有点理解了。”

如今，在云岭大地广袤的乡村田野，一支高素质农民队伍正在成为推动农业产业发展、带动农民增收的主力军和先锋队，也正在一点一滴地改变着他们周围的一切。到年底，全省已累计培训高素质农民18.21万人次。

连日来，记者深入云南的田间地头，走进专业合作社，探寻这支高素质农民队伍究竟是如何“炼成”的。

构建“一主多元”培育体系

6月17日一大早，满载农民学员的4辆大巴车开进了晋宁昆阳张良花卉专业合作社的花卉基地。合作社理事长张良告诉记者，大家这次培训学习的主要内容是合作社探索出的“半基质”和“全基质”玫瑰花种植技术。

自从基地成为云南省省级农民田间学校以来，全省各地来培训学习的农民就没有断过。张良说：“以前，我也参加过许多培训，但田间学校这种实地看、现场学的培训方式，更能让农民接受，而且效果更好。”

如今，在云南各地，像晋宁昆阳张良花卉专业合作社这样的农民田间学校已经达到所。农民田间学校已经成为云南高素质农民培育“一主多元”体系中的重要载体与平台。

近年来，云南省农广校系统紧紧围绕乡村人才振兴任务目标，利用纵向五级办学的体系优势和全媒体教学的手段优势，以龙头企业、农业园区、专业合作社、家庭农场为依托，建设农民田间学校，探索形成了以农广校为主体、多元力量参与的“一主多元”高素质农民培育体系。

培训高素质农民，农广校是主力军、主阵地，但各类新型经营主体的力量也不能忽视。

云南省农广校校长付晴岚直言：“大规模、高质量培训农民，仅仅依靠农广校的力量还不够。许多培训内容必须到农业生产一线。为此，我们将田间学校建到了合作社、龙头企业，为的是让培训贴近农业生产、管理、经营、销售等环节，让农民学员在学中干，在干中学。”

经过几年实践，“一主多元”培训体系的作用开始显现，造就了一批又一批高素质农民。而今，随着培训需求和培训方式的多样化，“一主多元”的培训体系正在被注入新的力量。

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